汪忠:让创新意识深入到学生的骨髓中去

  国家大力鼓励创新创业点燃了许多高校学子心中的创业激情,不少同学少年刚刚毕业,甚至在校期间就走上了创业的道路。众多高校也越发重视创业教育,开启了各具特色的创业教育课程。校园创业到底有多火?创业教育应该如何做?创业社团在创业教育中起到了什么作用?日前,湖南大学中国公益创业(社会创业)研究中心副主任、KAB创业教育讲师、首届中国社会公益创业导师汪忠接受了本报记者的采访。

  “公益创业理念非常值得在大学生创业者中提倡”

  在采访伊始,汪忠就用一组数据揭示了看似红火的校园创业背后的真实。“大学生创办企业的概率在2%至3%,一个企业成功的概率在2%至3%,这样算下来,大学生创办一个成功企业的概率1‰都不到。”因此,汪忠并不鼓励学生一开始就盲目地创办企业。学生创办企业,不仅仅受限于很多客观现实的因素,更重要的是他们并没有对“创业”一词有真正全面而深刻的认识。汪忠对创业的理解并不是“创办新企业”这样简单,他认为“创业是一个突破现有资源束缚,寻求机会并实现价值的过程”。

  在汪忠的观念里,创业也是分“版本”的。如同软件的继承和发展关系一样,汪忠认为创办一个新企业是创业的“1.0版本”,社会创业和公益创业为创业的“2.0版本”,而创新创业生态系统则是创业的“3.0版本”,即由校园、企业、政府、行业联盟和投资联盟等联合建立起来的强大系统。

  如今,汪忠正致力于推动公益创业教育的发展。所谓公益创业,就是更加注重社会责任和公共利益的创业活动,它兼顾了个人和社会环境的关系、短期利益和长期利益。由他一手创立的“滴水恩公益创业协会”是湖南大学公益创业教育探索中的重要一步,也取得了骄人的成绩。其中的骨干成员苏锦山大三时参与的公益创业竞赛项目——“滴水恩大学公益创业孵化有限公司”获得了全国“挑战杯”创业计划竞赛金奖,大四时他还成立并运作了滴水恩创业孵化有限公司。2009年,温家宝总理视察湖南大学时,苏锦山作为高校创业代表受到了总理的接见并参与相关座谈。“可以说,湖南的大学生公益创业在全国都是走在前列的。”汪忠脸上浮现出自豪的神情。

  “创业社团领袖需要的是人品好并乐于奉献的人”

  创业社团在创业教育中起到了至关重要的作用,它作为创业教育“第二课堂”的载体和实现途径,将教学、研究和实践三种教育方式融入其中,为学生举办丰富多彩的活动,如创业论坛、讲座、创新创业课题小组研究、支教、创新创业大赛等等。在许多创业项目从零到有的过程中,创业社团也起到了助推器的作用,并且用最专业的公益创业运作模式和最先进的培训理念来引导成员,使他们加速成为一名合格、专业的公益创业人才。

  如今众多高校对创业社团都给予大力支持,从场地、经费到各种机会,可以说竭尽全力。汪忠却对此并不十分认同,对创业社团的态度他用八个字概括:“引导支持,顺其自然。”汪忠相信,帮扶的方法有很多,说到底还是要靠学生本身。“比如社团骨干领袖威信的树立,要靠他自己用业绩去证明,如果靠老师去带动或者过度包装,最后是会倒塌的。”

  那么高校创业社团领袖骨干到底需要什么样的人呢?汪忠说他看重的主要是两点,人品和态度。“当一个社团领袖要去带领别人,自己人品一定要好,这是第一位的。再就是需要有‘躬下身来做事的态度’。能力都是其次,有认真的态度事情总能做得好。”而社团领袖为社团的奉献精神与创业社团的逐利目标也并不是相悖的。“短期来看两者可能有一点矛盾,但是长期来看社团领袖绝对是获利的,因为自身和社团得到了双重成长。并且吃亏也是纳福的过程。”现在急于求成之风盛行,汪忠感慨现在的年轻人“太急”,“不能只盯着眼前,更要注重一点一滴地积累。”

  “如今的创业教育是‘外热内冷’”

  “现在的创业教育火么?我觉得不是,现在的创业教育表面上非常热,其实内里很寒冷。”在众多高校都开设的创业课程,全国各地都举办大大小小创业大赛的红火外衣下,汪忠剥开表象,直指本质。“因为创新创业意识没有融入到学校学科专业建设之中,没有融入到学生职业生涯发展之中,没有深入学生的骨髓。”汪忠认为,公益创业教育的目的是将创新创业、社会责任的基因注入到学生们的头脑中,让他们成为“开创者”。可以是自己工作岗位上的“岗位创业者”,等时机成熟了进一步成为“企业创业者”,其后再举办志愿公益活动,开展有价值的研究等等。“好的创业教育是在学生的心中播撒下一颗创新创业的种子,然后在合适的情况下让它生根、发芽、开花、结果。”

  经常去国外交流和访学的汪忠对国外公益创业教育模式颇为认同。他向记者介绍英国北安普顿大学就十分注重将社会责任的基因融入到学校整个战略管理的全体系、全过程之中,并强调教学与社会、社区结合,来解决真正的社会问题,创造价值。“希望国内能真正认识到公益创业教育是一种世界的趋势和潮流;改善教学评价体系;同时,学生的课程建设、专业建设也要纳入社会责任和创新创业的要素。”汪忠坦言,国内公益创业教育的发展还有很长的路要走。社会必须认识到,创业教育是一个长久的、系统的工程,并非一朝一夕之事,汪忠鼓励同学们去尝试、去试错,在过程中成长。正如同现代教育家陶行知所讲,只要创新的精神和意识深入到人们的脑海中,那么“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人”。

  本报记者 罗逸

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