迎契机 添助力 唤创新

后疫情时代 产教融合突破性发展谋求破局

中人社传媒记者 张丹妮

  年初暴发的新冠肺炎疫情给全球经济带来了巨大冲击。截至目前,我国除少数地区出现疫情反复情况外,防控疫情整体已经取得阶段性成效,各地复工复产工作有序推进,产业链与供应链正逐渐修复。在此过程中,作为与经济社会发展紧密相关的职业教育发挥着不可或缺的枢纽作用。
产教融合是职业教育高质量发展的主线,也是其服务产业发展的重要方式。党中央提出的“六保”新任务中的保居民就业、保市场主体、保产业链供应链稳定等,都绕不过“产”“教”两大核心要素。唯有进一步深化产教融合,让产教共生共荣,方可推进经济社会高质量发展。事实上,中人社传媒记者通过采访发现,疫情不但没有中断产教融合进程,反而为之提供了难得的发展机遇,同时也提出了更高的创新要求。

人才培养  融合助力

  “脚手架不要这样搭。”“安全带要高挂低用。”在花垣县某项目施工现场 ,23岁的信苗虽然从事安全员工作不到一年,却有着不亚于熟练工的从容。“这些工作内容我之前都有学习考核过,所以比其他人上手更快。”
为满足中建五局一线对技能人才的需要,去年7月,中建五局技工学校通过校企合作、工学交替等方式,组织123名新招人员参加学徒培训。培训分为“学-工-学-工”四个阶段,学员们均考核合格,顺利结业,其中82名学员在岗位上提前转正。该校校长助理刘颖说:“9成学员都是大学毕业生,大家普遍认为通过这种边上岗实践边培训的方式非常有用,今年的招生规模将进一步扩大。”
受疫情冲击较为明显的餐饮业也在为行业复苏蓄力。6月8日至14日,长沙商贸旅游职业技术学院联合湖南冰火楼酒店管理有限公司,为37名新员工举行入职培训。相关负责人表示,该校湘菜学院近年来高度注重专业建设、师资队伍、课改改革、校企合作,不仅为学生提供了全面学习与锻炼的机会,更为企业职工提升技能提供了平台,有效促进了湘菜行业的蓬勃发展。
而伴随着低空空域的不断开放和通航政策的进一步完善,我省通用航空产业也迎来了快速发展期。据了解,我省通航企业多、市场大、后劲足、空域资源丰富,前景看好,但飞行员、机务人员、空管人员等人才匮乏。目前的航空职业教育,特别是针对通航领域的职业教育仍处于起步发展阶段,使得整个行业出现了参差不齐的发展现状。
近日,湖南山河科技股份有限公司与湖南通航航空技工学校举行产教融合战略合作签约仪式。湖南通航航空技工学校相关负责人介绍,双方将针对通航机场所需技术型人才、平台管理与服务人才等,在职业素养、专业能力、职业资格认证、实习实训等方面深入合作,培养通航产业专业人才。
去年10月,国家发改委等六部委联合印发《国家产教融合建设试点实施方案》,我省入选全国首批产教融合建设试点。在株洲经开区、衡阳石鼓区等地,职校与企业、地方展开合作的消息屡屡见诸报端。2020年省政府工作报告提出“坚持高质量发展”“优化创新供给”,释放了深化产教融合势在必行的强烈信号。

深度融合  激发活力

  “现阶段企业最需要的是有一定实操能力的毕业生。”7月1日一大早,湖南山水集团总裁助理兼总裁办主任曾伟军便前往湘潭医卫职业技术学院,参加该校承办的湘潭市2020年度医卫类毕业生专场招聘会。曾伟军此行一方面是招聘人才,另一方面是与该校洽谈校企合作事项。“我们公司已经连续几年与湘潭医卫职业技术学院开展实习与就业方面的合作,这也是在为双方的未来发展注入强劲动力。”
疫情发生后,曾伟军更加深刻地感受到产教融合对于企业的重要意义。因为拥有预防性体检资质和职业健康体检资质,湖南山水集团是我省新冠病毒核酸检测的第三方医疗机构之一。“有过实践经验的毕业生在面对这种突发情况时应对能力明显更强,今后大健康行业对从业人员素质要求提高也是大势所趋。对于医卫类职业院校学生来说,如果没有实训基地为他们创造条件,即便是看似简单的打针抽血,他们的锻炼机会也不会太多。”
除了医疗卫生行业,电商企业是疫情期间保障医疗物资和居民生活物资供应的重要力量。一项数据显示,互联网/电子商务行业对大专和中职人才的需求人数占比分别为15.48%、18.45%。从人才供需关系看,当前大专和中等职业教育人才的就业市场景气指数分别为3.70和2.30,均高于全国平均水平(1.68)。在电商人才不断走俏的今天,如何让即将毕业的在校大学生赢在“起跑线”?湘潭市交出了一张“高分答卷”。
在京东湘潭电商产业园实训实习基地,从“平台规则及入驻流程”“店铺装修及视觉管理”到“客服岗位实战技能”“京东店铺运营玩法”,湖南理工职业技术学院电商专业的学生们正通过各种实战训练学习运营技能,定制化开展的电商岗位技能训练可以让他们真正与市场接轨。落户于该产业园的某公司负责人尹宁表示,集中培训电商人才不仅能快速解决企业电商运营人才缺乏的问题,还能让企业在激烈的市场竞争中提升技术、储备人才。
湖南劳动人事学院教师欧阳珊对此认为,疫情期间,职业教育在加快恢复经济、提供人才支撑、对接产业发展方面发挥了重要作用,客观上促进了职业教育与产业经济的深度融合。

抢抓机遇  求变唤新

  党的十九届四中全会《决定》提出,“建立以企业为主体、市场为导向、产学研深度融合的技术创新体系”,为新时代深化产教融合提供了根本遵循。今年1月7日,湖南省委全面深化改革委员会第五次会议审议通过了《湖南省职业教育改革实施方案》,将产教融合发展列入五大工程之列,着力解决职业教育与经济社会发展匹配度问题。
7月2日,刘颖参加了学校“三专一体”教育教学指导委员会一届二次会议,讨论2020级专业人才培养方案。“三专一体”是指学校去年4月成立的,集教育专家、企业专家和学校专业骨干教师于一体的教育教学指导委员会,通过定期会议、参观考察、项目课题研究、专项研讨等方式,促进学校教育教学内涵发展和技能型人才培养。
刘颖认为,职业教育不等同于高等教育,学生培养最终要与企业匹配,因此教育理念、技能培养都要与企业有机融合。“职业院校需要有敏锐的‘嗅觉’。比如建筑行业目前正在推广的装配式施工,今年我校为此投资300多万元,在实训大楼新建了一个300多平方米的装配式实训室。”
“企业一定要主动走进学校,主动与学校交流,为学生提供实践平台。”在曾伟军看来,产教融合考验的不只是职业学校人才培养能力,还有企业人才培养的观念。
今年全省两会期间,政协委员周永亮建议我省职业教育探索“校中厂”“厂中校”运行机制。“有部分企业认为,人才培养似乎是国家和社会应该做的事情,这种社会责任感的缺失导致整个社会都缺乏人才培养的观念,不利于企业主动与职业院校开展合作。”周永亮提议,建立“厂中校”运行模式,鼓励企业工程技术人员进入职业院校,及时对学生进行技术指导,并结合课堂理论教学,打造真正的技能型人才。
“产教融合不应该仅仅只是企业给学生提供车间生产实习的机会,更要创新教学培养模式,缩短学生与岗位工人之间的能力差距,真正让他们适合社会需要。”周永亮说。

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