十年深耕校企融合 就业升学皆是坦途 长沙这所中职学校育才有“秘诀”

　　在长沙，有这样一所学校近年来格外引人注意。它是社会药房健康顾问（非临床药师）的“黄埔军校”，也是中职生的“魔法成长营”；每年有1000多名毕业生从这里奔赴全国各地，为市民的健康保驾护航；作为长沙市11所现代学徒制试点学校中唯一一所民办学校，它于2020年被认定为长沙市首批产教融合基地,连续多年在长沙市民办学校办学情况评估中获评“优秀学校”。

　　毕业生对口就业率达98%、高考班学生对口升学率达100%、先后斩获“全国特色创新名校”“全国医药行业人才培养研究基地”……这是长沙湘麓医药中等职业技术学校这些年取得的办学成绩单。业内人士指出，2012年，长沙湘麓医药中等职业技术学校与湖南诺舟大药房连锁有限公司开展校企一体化办学，这种与生俱来的校企融合“基因”，为学校的教育教学、人才培养、师资建设等带来了得天独厚的优势。

产教融合

　　高端就业与高考升学两不误

　　“来了，你就是人才！”走在校园中，这句标语明确阐述了学校的教学理念。“不管他们原来的基础怎样，在老师眼里都是可以成才的。”该校校长贺树华表示，学校关注每一个孩子，愿意用独到的人才训练模式，激发大家奋发成才的主动性和积极性，坚信每个孩子都可以成为优秀的人才。

　　“在这里，我每天都好幸福。”1923班的文灿钰坦言，中考那年，她的分数已经可以就读普通高中，但自己从小就对中药学感兴趣，在初步了解完长沙湘麓医药中等职业技术学校的办学背景后，她毅然来到这里为自己圆梦。“与其在普通高中和其他人挤高考这座独木桥，还不如提前掌握一门自己喜欢的技能，而且只有对专业感兴趣，才能让自己学得更好。”

　　据了解，目前全国医药零售行业迅猛发展，社会药房遍布社区、乡村，药房连锁率达60%以上，人才紧缺与从业人员素质普遍不高已成为制约各企业发展的瓶颈。为了让学生尽早适应社会对医药人才的需求，近10年来，长沙湘麓医药中等职业技术学校深入探索校企一体化产教融合办学，已形成了校企无缝对接、深度融合的人才培养模式。在这里，行业企业的岗位需求直接决定专业人才培养方案，同时还会随着市场变化及时调整，从而确保人才培养质量，促进学生职业发展。

　　从2012年开始，该校根据自身优势，与校办企业湖南诺舟大药房深度产教融合，企业73家门店为学生提供实训门店、专业教师储备、训练基地等服务，并派驻学校老师专职带教学生实训。此外，还安排10家门店作为学生创新创业基地，店里除了店长，全部为学生独立运营。正因如此，10年间，该校毕业生对口就业率达98%以上，多名学子凭借过硬的专业技能，迅速成长为医药零售连锁健康顾问、健康管理专家、药店管理精英、药剂师、慢病管理专家等。

　　不仅如此，该校学生毕业后除了能“高端就业”，也可参加对口高考或高职单招，圆自己的大学梦。今年4月，随着全省高职院校单招考试成绩揭晓，该校高考部2021届毕业生全部被高校医药类专业录取，高考升学率达100%。

　　“帮助每个中职生实现高端就业与高考升学两不误，努力打造人人皆可成才的‘湘麓模式’。”在贺树华的眼里，每个湘麓学子都是“闪闪发光”的。

　　

三教改革

　　独创师资、教材、教法确保学会学好

　　老师教学行不行，直接决定学生会不会应用。为此，长沙湘麓医药中等职业技术学校在师资队伍建设方面也独树一帜。

　　“学校现有专职教师223人，实训药房现场专家（药师）226人，是一支既懂教育又懂技能的‘双师型’教师队伍。”贺树华介绍，为了让学生更加了解一线岗位的素养标准、技能要求以及知识的专门性和针对性，学校所有教师首先均要求在企业或门店顶岗一年以上，经选拔考核合格后方可入校成为见习教师，且只有经过教学实践后才能成长为助教、讲师。与此同时，所有在职教师每2年还需赴企业顶岗实践，在一线积累和提升知识技能和教学经验，“避免老师的教育教学与市场需求脱节”。

　　为了学以致用，该校还打破原有学科体系，开发岗位项目教材。从2012年至今，学校教材“每3年大修改调整一次、每年小修改调整一次”，目前已经到了第九版。在药房健康顾问岗位课程体系建设中，携手企业共同开发《素养体验修炼课程教材及训练方案》 1套（5本），《健康顾问专业知识课程及训练方案》 12套（32本），《健康顾问专业项目实操技能课程教材及训练方案》 17套。贺树华指出：“课程体系中，教材仅仅是工具书，针对各课程目标和特点，我们还会制定学习和评价方案，学生学习的是知识、训练的是技能、体验的是素养。”

　　不仅如此，该校的教学方式也打破了传统的“先学后做”模式，按照“学中做，做中学”的方式，以学习内容为单元，学完半个月理论知识后立即赴药房实践半个月，考核通过后再返回学校继续下一阶段的学习。这种工学交替、教学和实训相融合的教学方式，从根本上解决了理论知识和实践技能割裂的问题。

　　考虑到学生基础不一、水平参差不齐，为了让每个人学会学好，该校提出了“快乐课堂”的要求：要让教授的专业知识简单、实用、够用，90%的学生能听懂；让学习变成快乐的事，让孩子爱上学习。

　　据悉，学校里还有一条不成文的规定：学生上课睡觉、走神都被视为教学事故，老师将为此在校内受到公开通报。贺树华说：“就是要以此倒逼老师把课上好。”为此，全校教师着力打造标准化课堂，大家集体备课、堂堂试讲、集体反思、共同设计教案，做到听课评课常态化、层级化、标准化，“每堂课都是按‘金课’的标准来打磨”。

　　

全面发展

　　特色舞台、素质教育、全方位育人

　　课间操时间到了，伴随着一曲当下最火的音乐响起，学生们开始载歌载舞。这一曲刚结束，大家又跳起了风靡一时的海草舞，校园内四处洋溢着高昂又活力满满的气息。这些音乐和编舞都是由学生自主投票决定并组织完成的。

　　“除了学习，我们还要为他们营造良好的氛围，让他们充分享受校园生活，爱上学校，从而学得更有动力。”工作之余，贺树华就是一位颇受学生喜欢的“校长爸爸”，常常与孩子们打成一片。

　　在长沙湘麓医药中等职业技术学校，践行素质教育、提升学生综合素质被视为头等大事。运动场上，学生们英姿飒爽，表现出年轻人特有的运动天赋；表演舞台上，他们展现着当代中职学生良好的精神风貌和文化素养；借助丰富多彩的学生社团，他们积极参与一系列主题活动，感悟社会主义核心价值观精髓……

　　“自理、自律、自重、自立是我们的校训，其中摆在第一位的就是自理。”贺树华说，在校学生从一年级下学期开始实行自我管理和自治，大部分班规都是他们自己制定的。“我们主张学生体、德、智全面发展，如果身体素质和思想道德掉了队，学习成绩再优秀也无法成为真正的人才。”

　　杨斯涵 黄京 翁宝瑄