中人社传媒讯 (记者刘璋景) 生活节奏加快，竞争压力加大，各种信息充斥，诱惑无处不在，中小学生心理健康受到一定的影响。今年省两会期间，省政协委员、湖南师范大学附属中学校长谢永红带来《关于加强和完善中小学心理健康教育机制》的提案，建议加强中小学生心理健康教育，加强心理健康教育师资队伍建设，鼓励学校引进专业的心理学教师来开展心理健康教育。
谢永红说，中小学生身心发展不够成熟、生活阅历较浅、抗挫折能力低，在压力环境下更易出现心理障碍。这些暂时性心理障碍若得不到及时疏导，会导致厌学情绪严重、沉迷网络游戏、人际关系紧张等不良后果，心理障碍严重者会发展成为抑郁症、焦虑症等精神疾病，甚至还有的会形成不健康人格进而走上犯罪的道路。
“据观察，超过30%的学生在遭遇严重心理问题或情绪问题时，缺乏有效应对挫折困难的能力。”谢永红认为，学生心理问题产生有多方面的原因，包括学业压力大、睡眠质量差、运动时间不达标等，同时，部分父母更关心孩子的学业成绩和社会成就，对其心理需求关注远远不够。
目前，义务教育课程并未将“心理健康”纳入常规课程，中小学生心理健康教育中还存在学校不重视、心理健康课程课时频率不够、专业的心理学教师师资力量不足、心理咨询室形同虚设等问题。基于当前的问题与现状，谢永红建议，从强化心理健康教育统筹机制、制定中小学心理健康教育标准、加强中小学心理健康教育师资供给、推进学校心理健康课程体系建设、健全心理健康教育的社会支持机制5个方面，加强中小学心理健康教育，让孩子健康快乐成长。
“建议加强中小学心理健康教育师资供给，以老师、学生不低于1比1000的比例配备，将心理健康教育列入国家课程，按每两周一课时要求整体设计课程内容体系。出台中小学心理健康教育课程标准，统一编写或推荐使用心理健康教育指导用书，为各地各校开展心理健康教育提供参考。” 谢永红说。
