日前,国务院关于建设中国特色、世界一流的大学和优势学科工作情况的报告提请十四届全国人大常委会第十二次会议审议。全国人大常委会举行联组会议,就该报告进行专题询问。
科技创新靠人才,人才培养靠教育。教育部部长怀进鹏表示:“我们将畅通教育科技人才良性循环,更好地发挥‘双一流’高校拔尖创新人才主阵地、基础研究主力军和国家重大科技突破策源地作用。”
对于拔尖创新人才如何培养的问题,怀进鹏表示,教育部已经确立以科技发展规律和国家战略需求为牵引的学科设置调整机制。
针对部分高校在服务国家重大战略和区域经济社会发展中的意识还不够强、支撑能力也比较薄弱等问题,工信部部长金壮龙表示,科技创新人才、科研创新能力都是在项目攻关实战中培养起来的。
“工信部紧贴产业需求,今年开始建设国家卓越工程师实践基地;面向高校和企业,联合教育部实施7个急需高层次人才培养专项,不断造就规模宏大的产业科技创新后备力量。”金壮龙表示。
当前,我国自主培养、吸引集聚高层次拔尖创新人才数量总体相对不足。如何加强一流师资引育、完善教师队伍激励机制?
“坚持在国内‘育’和海外‘引’上双向发力,持续深化高校教师评价和薪酬激励等改革举措。”人社部部长王晓萍表示,要优化人才评价,持续推进高校教师系列职称制度改革,强化薪酬激励,推进高等学校、科研院所薪酬制度改革试点。优化中青年教师成长发展,以博士后制度为抓手,打造中青年教师选拔培养的平台载体;精心实施博士后重点项目,加大资助支持力度,瞄准国际科研前沿、关键核心技术等选拔培养拔尖创新青年人才。开辟高校海外引才绿色通道,在引才标准上突出顶尖性和独特性,对急需引进的紧缺高层次人才,可采取设置特设岗位的方式聘用。发挥外国专家项目牵引作用,依托高校优势特色学科,精准引进一批国际顶尖专家和具有高水平科研潜质的外国青年人才。促进国际人才交流合作,支持境外人才在高校任职。广泛组织交流活动,搭建专业化精准化的外国人才对接平台。
王金虎