《一千零一夜》之麻小娟更多的故事

讲故事的麻老师激发了我的创作灵感

　　田枋卉，26岁，湖南省第一师范学院美术教育专业毕业生，现为蔡家岗中学老师，教龄5年。她是麻小娟的校友、同事和好友，为了留下麻老师讲故事的场景，她创作了油画《讲故事》。

　　初中毕业后，我选择了读6年制公费师范，这是一种专门为农村培养师资的方式。2016年毕业后，我就分到了蔡家岗中学教书，刚入职没多久就从别人口中听说了小娟这位厉害校友。
别人说她能力强、有想法，与她相熟后，除这两点外，我最佩服她的还有执行力强。这份执行力也许就来自于她的热爱：热爱乡村教育、热爱所学专业。同样，她也唤醒了我的热爱。
作为年轻教师、小学三年级班主任，我常向她请教学生的教育管理问题，听她说讲故事效果好，我便去旁听学习。
2021年10月，我第一次去旁听小娟讲故事，那天晚上，她讲的故事是《林边莲雾》。昏暗的灯光，轻柔的声音，小娟打着手电在讲故事，学生一边认真听一边回应。目之所及，周围的一切都是一副岁月静好的样子，我像听故事的孩子们一样，内心感到欣喜和温暖。小娟一边介绍着莲雾是什么，一边用提问来引导学生思考。
我才知道，原来小娟不是单纯地讲故事，而是将故事中蕴含的道理通过引导让孩子们都回答出来。小娟也不只是讲书本上的故事，她还会讲现实生活中发生的事，让孩子们更加理解故事及其所传达的道理。
我突然开窍了，也更加理解了小娟之前跟我讲过的引导学生的方法。白天，作为班主任要面对的是一个班集体，如果有哪个学生犯了错误，我可能会直接提出批评，但学生可能会因为自尊心在心里留下疙瘩。晚上，通过这种近距离的聊天，再把白天发生的事情总结一下，学生会觉得老师其实还是关心自己的，这样就拉近了和学生的距离。我心想，以后我也要将讲故事的方式融入到学生的思想教育中去。
那天，我像如获至宝一般。后来在周会课上、放学前，我也像小娟一样，总要把近来发生的故事再说一说，更有目的性地引导学生。
回家之后，小娟给孩子们讲故事的场景深深印在了我的脑海中。在听故事的时候我就在想，学校宿舍的灯是白织灯，照起来明晃晃的，不符合讲故事的氛围感，但是关了灯像麻老师打手电又有点偏黑，如果把白织灯变成偏黄色的暖光灯，画面一定会非常好看。我当时一边听，一边在脑子里构思这个画面，想着，一定要把这个场景用油画画下来。
于是，我第二次去旁听小娟讲故事，就是专门为了构思这幅油画。
事实上，我已经脱离我的专业很久了，自从工作之后，就没有碰过油画。5年了，重新拿起画笔，不免有些兴奋，我知道这一次自己一定不会再轻易放下画笔了。因为我一直很佩服小娟的执行力特别强，我想向她学习，我对自己说，画油画的事情想到了就要去做，不要再停留在想法上。
决定画画之后，我便去市里租了一间画室，每到周末就去画室画画，4个周末，从早到晚，我一遍遍去调整色彩，一次次去完善布局，终于完成了这幅90×130cm的《讲故事》。
遗憾的是这幅油画并没有达到自己的预期。可能时间比较短，画面比较大，我当时看到成品觉得比较粗糙，有点不好意思。于是，我现在每周都会抽一到两天去画室临摹人物。我跟小娟说，等我临摹练得更好了，再给她重新画一幅。
不管怎么说，我都要感谢小娟，她让我重拾画笔，重拾对专业的热情，同时也燃起我对学生的热情。事实上，校园文化建设也是教育发展中的重要一环，今后，我想把画画练好，用我的画笔记录校园和孩子们的笑脸，把画画也融入到孩子们的思想教育中。
（田枋卉口述，王钟莞整理）

我也能上台讲故事了

　　周祥琰，11岁，蔡家岗中学麻小娟所带班级六（3）班学生。接受采访当天，她有些发烧，但听说要找麻老师的学生采访，她还是主动报了名，她说：“我喜欢麻老师。”

　　2021年12月，我成为了宣讲麻老师故事的一员，媒体制作的视频里就有我的出镜，拍视频那几天虽然很累，但是我特别开心，因为我喜欢麻老师。
第一次听说麻老师是从我姐姐那里，姐姐比我大5岁，她曾是麻老师的学生，也听过麻老师讲故事。在家里，她常跟我说起有个会讲故事的麻老师，还给我讲起麻老师曾讲过的《红珍珠》，那是我第一次听故事。
我喜欢听故事，故事里不只有生动的情节，还有许多道理。
我很羡慕姐姐有个会讲故事的老师，期盼着有一天我也能成为麻老师的学生，听她讲故事。当得知上六年级会在麻老师班上时，我高兴坏了。
受麻老师影响，我们班同学也喜欢上了讲故事。“这周有哪几位同学想讲故事啊？”每次麻老师这样问的时候都有人主动报名。
我是班上第四个上台讲故事的，那也是我第一次上台，我很珍惜这次机会。我讲的故事是《悬梁刺股》，为了把故事讲好，平时麻老师来寝室讲故事时，我总会偷偷学习她讲故事的语气，上台之前都反复练习了好几遍，还讲给我的朋友听，她们给我提了建议，让我语气可以更缓慢一点，再带有一点情感。那是一个周三晚上，讲完之后同学们都给我鼓掌，我心里美滋滋的。
你别看我现在好像胆子很大，乐于表现，从前的我胆子可小了：上课不敢举手回答问题，也不敢跟老师交流，现在却成了班里最积极的学生之一。
我和爸爸妈妈的关系也更近了，他们看到我讲故事的视频表扬了我，虽然之前他们陪伴我挺多，但很少给我讲故事，现在我却常常给他们讲故事。
麻老师讲故事好听，人也好，教书也教得好。现在我有了一个愿望，就是要为麻老师画一幅画。我喜欢画画，画画时我经常想到麻老师给我们讲故事的场景，我想，一定把麻老师给我们讲故事的样子画下来，我不仅要告诉别人麻老师的故事，还要用我的画来宣扬她。
（周祥琰口述，王钟莞整理）

麻老师改变了我和同学们

　　罗慧怡，12岁，蔡家岗中学麻小娟所带班级六（3）班学生。在她的命题作文《有你真好》中，她这样感谢麻老师：因为有你，我不再徘徊，不再孤独，感谢有你，有你真好！

　　一周前，语文课布置了一篇命题作文，题目叫《有你真好》。看到这个标题，我想到的第一个人就是麻老师。我想谢谢麻老师，她让我改变了很多。
以前，我说话比较直，脾气比较冲，和寝室里的每个人都闹过别扭，包括我的好朋友Z。
我还记得，那天我是值日班长，晚自习时，Z拿着别人的数学题对答案，想起老师说过不能对答案，我便跑过去制止。事后，她给同桌传纸条说我的坏话，被我知道了。回寝室后，我没忍住，跟她大吵一架。
后来，麻老师来调解，她说：“教室里没有解决的问题肯定会带到寝室里去，情绪也会带到寝室里来，你们两个都有不对的地方。”她鼓励我们和解。
我和Z互相对视，两个人都羞红了脸，真诚地和对方道了歉。
那天晚上，麻老师又给我们讲了一次《高贵的秘密》。
我知道，这是讲给我听的，这个故事告诉我们要团结一致。
睡前，我回想了近期和同学吵架的场景，忽然明白，我如果跟别人吵架，那别人也不会让她的朋友和我玩，这样我丢掉的不只是一个朋友，这是我不希望发生的。
因为麻老师，我变得越来越友善，和以前闹过矛盾的同学全都和好如初；因为麻老师，我变得越来越温柔了，我想像她一样被人喜欢。
麻老师怕打雷，她却时刻想保护我们。有一天晚上，窗外狂风呼啸，麻老师照例打着手电，轻手轻脚走进我们寝室讲故事。
讲着讲着，突然“轰隆”一声巨响，麻老师大叫了一声，原来麻老师比我们还怕打雷。透过手电的光，我发现麻老师的眼角闪烁着晶莹的泪花，这时我才明白，麻老师和我们一样，也是需要人照顾的小女孩。
麻老师改变的不只是我一个人，还有很多同学。从前不讲礼貌的同学变得讲礼貌了，从前不爱劳动的同学变得会主动打扫卫生了……大家都把麻老师讲的故事装进了心里。麻老师的故事，就像是妈妈的怀抱，伴着我们长高、长大。
（罗慧怡口述，王钟莞整理）